Возраст воспитанников: старший дошкольный

Виды деятельности: коммуникативная, речевая, конструктивная.

Образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

 

Цель: развитие познавательной активности, инициативности  в процессе создания интерактивного пространства

Задачи:

-Способствовать  развитию самостоятельности, целенаправленности, саморегуляции собственных действий.

-создавать условия для формирования познавательных действий, становления сознания.

-развивать мыслительные операции анализа, способность выстраивать причинно-следственные связи.

-актуализировать (при необходимости формировать) знания у детей о назначении пространства квартиры, функциональности мебели, интерьера комнаты;

-сформировать конструктивный способности, умения выполнять задания по схемам;

-создать условия для формирования способности к делать выбор в соответствии с образовательной ситуацией.

-

1. Формирование у детей внутренней мотивации.

(Как нам быть? Что же делать?)

 

Содержание

 

- Здравствуйте ребята!

-Вы смотрите передачу «Квартирный вопрос»?

-О чем она?

(там людям делают красивый ремонт, получается красиво, люди радуются)

- А вы бы хотели принять участие в такой передаче?

 

- В роли кого?

-Кто делает ремонт  или кому делают ремонт?

 Подумайте. А теперь:

-хлопните в ладоши те, кто сам хочет  быть в команде   специалистов, умеющих преображать обычную квартиру в  прекрасный дворец.

- а теперь  кто хочет быть в роли хозяев квартиры, в которой профессионалы делают современный ремонт.

 

Чтобы в вашей комнате сделали  ремонт в рамках программы «Квартирный вопрос», нужно просто написать письмо на передачу.

- А вот чтобы поучаствовать в превращении  обычной квартиры в современную, то нам просто надо стать дружной командой помощников  ремонтной бригады из программы «Квартирный вопрос».

 

- Чтобы передача вышла вовремя в эфир  надо выполнить часть работы, которую не успевает сделать ремонтная бригада. Сделаем?

2.Реалилизация замысла

​

Воспитатель предлагает ребятам

-Работать вы будете парами. Предлагаю вам самим выбрать себе партнера.

-А теперь задание.

-Вам нужно расставить мебель в одной отремонтированной комнате, чтобы там было уютно и красиво.

-Затем  сконструировать мебель для комнаты в соответствии со схемой.

-Вылепить предмет интерьера для комнаты.

 Вот коробочки  со всем необходимым.

-Посоветовавшись с партнером, выберите одну из них. Картинка на коробке вам подсказка: гостинная, детская, кухня, ванная.

 

-А вот и наша квартира. Педагог подкатывает  столик, на котором стоит объемная модель квартиры из 4-х частей.

Ребята выбирают часть квартиры, в которой  они будут работать.

-Расставляют мебель.

-Конструируют мебель.(стулья для кухни, комод для детской, гладилка для ванной, телевизор для гостиной

-Лепят предмет интерьера (тарелки для кухни,  вазу для гостиной, абажур для детской,  таз для ванной)

 

-Чтобы было быстрее можно распределить задания между собой.

 

-Ребята, как вы думает, что такое интерьер комнаты?

-Кто работает надо интерьером?

- Где можно приобрести  предметы интерьера

- Что значит антикварный магазин?

- Давайте отправимся туда, там для нас уже приготовили интересные старинные вещички. Вы только постарайтесь выбрать подходящую для своей комнаты (зеркало для ванной, блюдо для кухни, часы для гостиной, картина для детской).

 

-Дети делают выбор и  украшают свою комнату.

 

-Скоро наши хозяева придут.  Как вы думаете, они смогут сразу заметить все изменения в квартире?

В передаче квартирный вопрос ведущая встречает хозяев и все им рассказывает.

- Кто же сегодня возьмет на себя роль ведущих.

-Расскажете?

-А чтобы было легче  давайте составим схему подсказку.

Дети подбирают опорные картинки для рассказа о комнате  и расставляют в определенном порядке на листе бумаги:

-как называется комната (знак вопроса)

- какие предметы в ней есть. (геометрические знаки)

-Что в ней можно делать (человечек)

-Какие предметы ее украшают (солнышко)

 

Дети договариваются, кто будет в паре ведущим и представляют комнату после ремонта.

 

Появляются хозяева: маленькие самодельные куколки (папа, мама, ребенок).Благодарят. Ставят на стол цветы и торт!

Совместное фото на память!

 

3. Этап: рефлексия

​

 - Нам пора пусть хозяева обживаются.

-Как вы думаете, у нас получилось справиться с заданиями ремонтной бригады «Квартирный вопрос»?

-Что было трудно?

-Понравилось в роли ведущих?

-Сами сможете сделать ремонт для своих кукольных друзей?

-Какие уже есть идеи?

 

-А у меня для вас есть новость? Ваш умения так понравились  и вас приглашают поучаствовать в новом проекте «Ремонт в детском саду». Только теперь нужно все сделать самим. А в помощь вот эта технологическая карта в подарок.