Целевая группа:

Возрастной диапазон группы детей: от 5 года до 7 лет (все воспитанники ДОУ).

​

Содержание проекта:

Цель: Развитие конструктивного творчества, математических и инженерно-архитектурных представлений посредством STEAM-технологии «Йохокуб».

Задачи:

-познавать окружающий мир, вырабатывать любознательность,

-формировать инженерный и критический стили мышления,

-навыки самоорганизации, самопрезентации созданного продукта,

- вырабатывать навык умения работать в команде,

-прививать художественно-эстетический вкус.

 

         Мир меняется быстрее, чем информация о нем и  содержание образования.

        Современные дети вырастут, овладев профессиями, которых пока не существует сегодня.

  Использование  конструктора «Йохокуб»  помогает менять дошкольное образование по следующим направлениям:

-Развертывание и обогащение содержания и форм детской деятельности.

-Партнерство общения детей друг с другом и со взрослыми.

-Формирование психических свойств и качеств.

-Создание социокультурной обучающей среды.

Автор –разработчик  конструктора «Йохокуб»  Елена Чуйкова.       

    Технология «Йохокуб» помогла   дополнить центры детской активности, создавая обучающую среду, которая реализует все подходы  STEM-образования.

​

     Уникальность технологических характеристик конструктора:

 -многоразовость использования деталей,

-трансформация и преобразования деталей,

-дизайнерский замысел,

-легкость и безопасность деталей,

-неограниченность использования количества деталей при моделировании конструкций,

- возможность работать как одному ребенку, так и  большой командой,

-возможность создания  архитектурных композиций тематической направленности,

- удобный способ хранения,

-  использование экоматериала,

- возможность создавать  за счет крепления дополнительных  деталей двигающиеся  и вращающиеся механизмы и предметы.

- использование «Йохокуба» в образовательных ситуациях.

-активной включенности родителей в творческий процесс 3Д моделирования.

 

«Йохокуб» используем в следующих направлениях:

-Непосредственно образовательная деятельность (НОД).

-Дополнительное образование (кружки).

-Свободная самостоятельная деятельность.

-Совместная деятельность ребенка со сверстниками и взрослыми.

-Оформление  дизайна предметно-развивающей среды: выставок, детских интерьеров, центров активности в групповых  помещениях.

 

     В основе использования дошкольниками конструктора «Йохокуб» лежит технология моделирование.     

         Конструкции из «Йохокубов»  являются базой для разнообразных дидактических игр и пособий по  темам недели по всем образовательным направлениям

      Познавательное развитие: из конструктора «Йохокуб» собираем всё, что угодно — дома,  машины, парковки,  животных,  театральную ширму.

       Ребята создают технологические карты опытов, наклеивая последовательно символы или рисунки на кубы и соединяя их.

Календарь погоды  тоже может стать  продуктом детской деятельности: ребята моделируют месяц, отмечают кубик, который с которого начинается месяц, отмечают числа месяца и дни недели. Календарь готов! На стикерах рисуют условные обозначения погодных условий текущего дня, размещают на стороне куба. Так последовательно и системно заполняются все дни месяца.

       Конструктор «Йохокуб» помогает детям самостоятельно смоделировать  все временные модели: «Модель дня», «Модель недели», «Модель года», «Часы».

         Кубики становятся базой для разнообразных игр по исследованию объектов окружающего мира:   игры на развитие логического мышления «Обследуй предмет», «Что сначала, что потом», интеллект-кубы,  кубики-ассоциаций по цвету, форме, величине, соотношение предметов, явлений).   На основе «Йохокубов» ребята сами создают игры ТРИЗ технологии: «Маленькие человечки», «Системный оператор».

           Из кубов сконструировали  игровые платформы для интеллектуальных игр «Шашки», «Шахматы», «Крестики-нолики»; для  игр-бродилок   по темам недели.

        «Йоходомик» ребята моделировали сами.  Количество кубиков его составляющих может быть разным. В процессе деятельности уже идет осознанное понимание ориентировки   на плоскости  и в пространстве, разделенной на части (квадраты, клетки). Дети учатся  находить объекты по заданным координатам, понимать и различать горизонтальное направление (ряд)  и вертикальное — (столбик).

      С помощью йохокубов ребята знакомятся с  понятием «Инженерная и архитектурная геометрия».  Создают  мосты, технику, развивая  пространственное мышление и навыки конструирования.

       Коммуникативное направление: в речевом центре конструируем дидактическую игру «Ребусы».      Картинки ребята подбирают сами и крепят к йохокубам.  В одной модели собраны четыре ребуса. Кубики насажены на втулку, что позволяет детям крутить кубы и самим собирать ребус методом проб и  ошибок. 

     Йохоукубики   ребята превратили в  сторителлинг-кубики, наклеив картинки-символы. Сочинять сказки за 5 ходов  оказалось очень просто! Понравившуюся  историю мы  оставляем на время в речевом уголке, соединив кубики между собой скобами.  

         Знакомство со звуками это достаточно долгий и трудоемкий процесс. Важно, когда в  освоение это материала у ребят задействованы все органы чувств. С этой целью в речевом центре мы с ребятами смоделировали дидактическую игру «Звукоанализатор».   Соединили  на втулке йохокубы,  наклеили обозначения  критериев звукового анализа буквы: парные -непарные, глухие-звонкие,  гласные–согласные, твердые–мягкие.  Ребята выбирают картину, обозначающую предмет и располагаю на кубе. Выделяют звуки, которые составляют слово. Затем для каждого выделенного звук конструируют из вращающихся  йохокубов  модель.

      Художествнно-эстетическое направление: в рамках художественно-эстетического развития спектр использования конструктора «Йохокуб» очень широк. Изготовление декораций и ширм  для спектаклей, танцевальных атрибутов, создание мультфильмов, конструирование арт-объектов, тематических инсталляций,  сувениров и поделок, недорогих подарков.

    Приобщая детей к большому искусству,  знакомим с творчеством художника Пауля Клие:  АРТ по правилам и без.

    Бросаем по очереди раскрашенный  со всех сторон  кубик и  выстраиваем  из них панно выпавшими цветами согласно правилу. Можно сделать панно из 4, 9 и 16 кубиков.

  Мы с ребятами создали  абстрактные цветовые картины  по временам года: «Весеннее настроение», «Лето красное», «Осенние дорожки», «Зимняя ночь». Эти картины именно цветом передают настроение времени года. Ребята с помощью кубов моделируют картины передающее не просто картину времени года, а передают настроение, эмоции, возникающие чувства и воспоминания связанные с определенными сезонными изменениями.

​

       Технология «Йохокуб» интегрируется с другими технологиями в рамках   STEAM образования: моделирование, основы программирования, проблемное обучение,  экспериментирование, игровые технологии.

      Ценно, что  дидактическое и игровое содержание развивающей предметно-пространственной среды  на основе конструктора «йохокуб»,  создается детьми самостоятельно. Дети проявляют свою инициативу   на всех этапах создания продукта:

-планирование,

-изготовление,

-презентация,

-игровая деятельность.

 

Результативность проекта:

-интеграция содержания различной деятельности дошкольников,

- пересечение в пространстве игровых пособий и материалов,

-доступность оборудования для самостоятельной деятельности,

-возможность демонстрации результатов.

 

Полученные и планируемы результаты:

У выпускников детского сада сформированы:

-любознательность, умение слушать и слышать, коммуникабельность, мотивация;

-умение распределять свои ресурсы и делать выбор из разных видов деятельности, партнеров по игре и общению;

-устойчивое положительное восприятие картины мира, адекватная самооценка;

-социально – коммуникативные навыки.